- Il s'agit de donner aux élèves la culture scientifique nécessaire à une représentation cohérente du monde et à la compréhension de leur environnement quotidien.

- Les sciences ont pour objectif de comprendre et de décrire le monde réel, celui de la nature, celui construit par l'Homme ainsi que les changements induits par l'activité humaine.
Leur étude contribue à faire comprendre aux élèves la distinction entre faits et hypothèses vérifiables d'une part, opinions et croyances d'autre part. Pour atteindre ces buts, l'observation, le
questionnement, la manipulation et l'expérimentation sont essentiels, et cela dès le plus jeune âge.

- Enrichir quotidiennement le vocabulaire des élèves est un objectif primordial, dès l'école maternelle et tout au long de la scolarité.
Savoir lire, écrire et parler conditionne l'accès à tous les domaines du savoir et l'acquisition de toutes les compétences.

- L'ouverture à la communication, au dialogue, au débat, prendre en compte les propos d'autrui, faire valoir son propre point de vue.
- Rendre compte d'un travail individuel ou collectif : exposés, expériences, démonstrations… utiliser les langages scientifiques à l'écrit et à l'oral.

- L'étude des sciences expérimentales développe les capacités inductives et déductives de l'intelligence sous ses différentes formes. L'élève doit être capable de pratiquer une démarche scientifique : savoir observer, questionner, formuler une hypothèse et la valider, argumenter, modéliser de façon élémentaire.

- L'appréhension rationnelle des choses développe les attitudes suivantes : le sens de l'observation ; la curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels, l'imagination raisonnée, l'ouverture d'esprit ; l'esprit critique : distinction entre le prouvé, le probable ou l'incertain, la prédiction et la prévision, l'intérêt pour les progrès scientifiques et techniques ; la conscience des implications éthiques de ces changements ; la responsabilité face à l'environnement et au monde vivant.

- La culture humaniste que dispense l'école donne aux élèves des références communes. Elle donne aussi à chacun l'envie d'avoir une vie culturelle personnelle … par la fréquentation des musées …

"Extraits du socle commun des compétences"